Paideuma - Grupo de Estudos Clássicos da FEUSP
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Começamos mais uma série, de 10 episódios, em que fazemos a leitura e discussão de um texto. Dessa vez iniciaremos com o texto que antecipa Lugar dos gregos na história da educação, sendo este introdução do livro Paideia A formação do homem gre
No último episódio desta série, terminada a leitura do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, finalizamos a proposta de um dos nossos integrantes do grupo: Ler alguns parágrafos do
No penúltimo episódio desta série, terminada a leitura do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, damos continuidade a proposta de um dos nossos integrantes do grupo: Ler alguns par
Neste episódio, terminada a leitura do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, seguimos com a proposta de um dos nossos integrantes do grupo: Ler alguns parágrafos do "Humano, Demas
Neste encontro do grupo, seguimos a leitura e finalização do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos. Ainda encontrando elementos que o autor apresenta para sua metodologia de compre
Neste episódio, avançamos na leitura do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos. Nos deparamos com o conceito de tempo lógico e sua importância para compreensão de qualquer texto, no
No terceiro episódio sobre o texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, continuamos debatendo como a leitura filosófica da qual o autor defende pode ou deve ser feita. Há uma compreens
Ticiano Curvelo Estrela de LacerdaProfessor de Língua e Literatura Grega da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestre e doutor em Letras Clássicas pelo PPG de Letras Clássicas da FFLCH-USP, com bolsa sanduích
Neste episódio, dando continuidade a leitura e discussão do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, nos deparamos como a ideia de suspensão de tempo se aplica no método dogmático, o
No último episódio do texto de Plutarco, Da Educação das Crianças, continuamos com a leitura e discussão do parágrafo 18. Nos deparamos com analogias da domesticação de animais e sua relação com a educação, como se davam os vínculos familiares
Neste episódio, iniciamos a série de 7 episódios que o nosso grupo conversa sobre o texto de Mario Perniola, "Animais quase sábios, animais quase loucos". Já começando com vários questionamentos como: o que é ser civilizado? Por que as crianças
Neste episódio, continuamos com a leitura do texto "Animais quase sábios, animais quase loucos", de Mario Perniola. Seguimos da página 7, discutindo sobre a escolha, há diferença entre a do animal e do humano? Qual a relação da escolha e da ang
Dando prosseguimento a leitura do texto de Mario Perniola, "Animais quase sábios, animais quase loucos", continuamos a discussão sobre a relação paixões e razão, instinto de conservação, as escolhas e a liberdade. Será que somos livres? Por que
Neste episódio, terminando o primeiro capítulo e iniciando o segundo do livro "Animais quase sábios, animais quase loucos" de Mario Perniola, nos deparamos com a relação da tensão com a harmonia. Por qual razão a compaixão é inútil para os esto
Terminando o segundo capítulo e dando início a leitura do terceiro, o superanimal, do livro "Animais quase sábios, animais quase loucos" de Mario Perniola. Discutimos se, nós humanos, somos superiores aos animais, qual o melhor animal e como se
Neste episódio, avançamos com a leitura e chegamos bem mais perto de sua finalização, de "Animais quase sábios, animais quase loucos" escrito por Mario Perniola, ainda discutimos a questão do sentir, ser uma questão externa, diferenças com o an
Neste episódio, o primeiro de oito, começamos a leitura e discussão sobre o texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, em que já somos apresentados a dois tipos de métodos de interpret
A seção Paideuma Conversa de nosso podcast convida colegas professores a discutirem conosco algum texto de sua autoria. Neste episódio, conversamos com Roni Cleber Dias de Menezes, professor de História da Educação da Faculdade de Educação da
No último episódio da leitura e discussão do texto de Mario Perniola, "Animais quase sábios, animais quase loucos", nos deparamos com Giordano Bruno, pensamento renascentista, como o autor se posiciona em relação ao amor cortês e o petrarquismo
No penúltimo episódio do texto de Plutarco, Da Educação das Crianças, seguimos a leitura discutindo ainda a questão do modelo dentro e fora do ambiente escolar, como a educação não se resume e nem se dá somente na escola, como as condições mate
Neste episódio, lemos o parágrafo 13 do texto Da Educação das Crianças, de Plutarco, conversando sobre a importância da memória, as questões que atravessam a relação de professores e pais no que diz respeito a educação dos filhos e a regra da
Neste episódio, damos continuidade ao texto de Da Educação das Crianças, de Plutarco, discutindo sobre castigos e violência como forma de educar, questões morais dentro da escola, tomada de posição docente e espaço de disputa no que cabe ao pro
Neste episódio, continuamos a conversar sobre o texto de Da Educação das Crianças, de Plutarco, retomamos alguns pontos de leitura anteriores e seguimos com o parágrafo 11. Discutindo sobre o cuidado com o corpo, relação com os prazeres, termos
Neste episódio, seguindo a leitura e discussão do Da Educação das Crianças, de Plutarco, conversamos sobre as várias traduções para melhor nos aproximarmos do original em sua literalidade, nos deparamos com questões das leituras possíveis de se
Neste episódio, damos continuidade a leitura e discussão do Da Educação das Crianças, de Plutarco, conversamos sobre quem era o pedagogo na antiguidade e questões na educação que não são tão distantes do nosso contexto atual.Traduzido do greg
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